助教心得

這學期擔任科學計算課程的助教，過程和過去我做過多數工作相同，這薪水我領得非常的心虛。

在學期初，我有幫忙去設定電腦，並在上課前幾分鐘確認軟體的安裝狀態，而到了學期中，我幾乎是完全沒有被指派任何工作，主要是坐在電腦前做自己的事，並在設備有狀況時聯絡管理員，多數的時間完全沒有事情做。

雖然有開設助教時間，但幾乎不會有人來問問題，這讓人感到相當的挫折，對於助教而言尚且如此，對學校教師而言大概也會有類似的感覺吧?

期末報告教師分派了一些兩人一組以及一人一組的題目，由於期中有同學退選，所以人數剛好等於報告的題目，造成部分比較晚決定題目的同學被迫得一個人做兩人一組的題目，而有些同學的能力完全不足以應對這種題目，所以教師指派我和某位同學一組，各負責一部分。

某位同學，姑且以L代稱好了，積極度相當的差，當面溝通總是敷衍了事，FB密他連讀也不讀，讓人完全不知道該怎麼處理，只好自己完成整份報告，並把他的名字寫上去。對於如此不積極的學生，我感到相當的不爽，自己的分數不是應該自己顧嗎? 你自己負責的報告不自己做，難道我做?

對於合作學習這件事，有人是平常個人作業隨便做，遇到分組報告因為可能會影響到同儕成績而改變心態認真做，也有人是當很忙的時候遇到分組報告，會優先選擇個人課業，反正報告什麼的天塌下來總有人坦著，另外還有一種很常見的，是不管個人或團體作業都隨便完成，甚至完全不行動的。L的話三種都有可能，如果是第一種，也許是因為助教沒有分數，覺得就算搞砸開天窗也無所謂，也有可能是第二種，吃定我會幫忙做到底。

姑且不ˋ管是哪種，L這種學生在教學現場上應該是隨處可見的，如果每次都要這麼不爽，那肯定不是什麼好事，對於這類學生，在盡了一切應做的事以後，如果仍不見改善，那應該選擇就此忽略，反正這種傢伙沒救了。

就這次L的事情來說，我選擇把他所應負責的程式以及簡報的部分完成，至於上台講解，我會講解到2/3的部分就交給他，希望他有所準備。